突然で恐縮だが、大阪教育大学の有名な二人の公式キャラクターをご存じだろうか？
答えは、「やまお」と「たまごどり」。詳しくは、下記URLを参照いただきたいが、特に「たまごどり」の「たまご」の説明には「未来に向かって成長する無限の可能性があり、学生たちの成長や、子どもたちを守り育てる教育のイメージにつながります」とある。
参考：https://osaka-kyoiku.ac.jp/university/kouhou/closeupdaikyo/official_characters/
本日、平野校舎は、13日の代休日。朝は8時からいつも通り中学生の登校を迎えたが、今日は高校生の登校する姿もないので、8時20分に切り上げた。が、その少し前に高校生数名とハイタッチ。聞けば「文化祭の準備」だそう。
午前に2年生の教室、廊下を確認すると、やはり準備を進めている。今日は、ロッカーの上だけでなく、教室で大きな段ボールを切り貼りしている。廊下では、段ボールに色付けをしている。個人的に何を作っているか聞いたが、それは当日までのお楽しみ。
※本日のブログは、中高同じ内容です。
本日の午後は、附中３年生対象の「附高の話」。長年附高で教えてこられた先生から、附高の「少数精鋭」「創造探究」「自主自立」の３つの強みを始め、教育内容や学校行事、海外研修等について説明があった。
附高への連絡進学希望者が現在どれだけいるかはわからぬが、皆、真剣に話を聞いていた。4月に来たばかりの新米校長が何をかいわんやだが、特に「少数精鋭」の看板は伊達ではない。教員と生徒の距離が近く、質問、相談しやすいことは確かである。また、「創造探究」は、附中の「STEP」「JOIN」からの流れもあり、そのスキルや考え方が、附高でさらに生きることも確かである。「自主自立」についても、附中生は、生徒自身で考える部分が多く、その姿勢はさらに個々の成長につながると確信している。
先日のブログで、「文化祭、静かに進行中」と銘打ったが、本日放課後、文化祭広報HP担当の生徒が校長室に来て、「HPに掲載したいので、校舎主任としての一言を書いてください」と依頼を受けた。普段から忘れっぽい性質であることもあり、何かを依頼された際には、できる限り早く応えるようにしている（後回しにすると、次から次に依頼が上書きされて忘れてしまうのだ）。
ということで、普段から感じていることを次の通り文章にした。生徒がアップするのは少し後になろうかと思うので、少しフライングになるが、掲載場所が異なるということでご容赦願いたい。
今年度に入り、まだ2か月が過ぎたばかりだが、実は卒業アルバム担当の教員も生徒も大忙し。すでに教職員の写真や部活動写真の撮影は始まっているし、何かと周りで、あるいは水面下ではざわざわとうごめいている。今日も、担当生徒と以前に約束していた写真撮影があった。生徒たちの指定したポーズでの写真撮影だが、喜んでくれたので一安心。こちらも出来上がりは３月のお楽しみ。
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昨日は、想定していた特別警報も危険警報も、大阪府下には発令されなかったため、学校も通常通り授業を行った。登校時には雨もやみ、生徒たちの安全も確保でき、ほっと一安心していたが、いやいや何の…正門から入って左へ曲がる、日頃高校生が下足箱へ向かう動線において、大きな木の幹が折れて倒れていた。確かに古い木ではあるが、なかなかの太さであるので、よほどの風が吹かない限りは倒れない木のはずだが。幸い、折れたのはその１本のみで、枝が通路を狭める程度で済んだが、予期せぬ災害に衝撃を受けた（現在、折れた木は撤去済み）。
※本日のブログは中高同じ内容です。
現在、台風６号が接近中である。明日には大雨が予想される。
台風でなくとも、ここ数年、ゲリラ豪雨や河川の氾濫、土砂災害など、各地で未曽有の災害が起きている。各地域の高齢者の方も「今まで生きてきて、こんなに激しい雨は降ったことがない」とか「ここがこれだけ水浸しになったことがない」といった、これまでの想定外の災害が起きており、今までの感覚で大丈夫だろうと高をくくっている場合ではない。
ということで、この5月29日付で気象庁より「防災気象情報」の変更がなされた。
昨日の放課後、2階廊下を歩いていると、セミナー室が大盛況である。ちらと見ると、外国の方がプレゼンを行っている。聞いてみると、ご自身の国について、いろんな観点から説明をしているようだ。生徒も興味津々で熱中している。
本日は余談ですが…（中高でブログの内容は同じです）。
先日、前任校のインスタグラムに「はじめの100冊コーナー設置」のニュースがあった。紀伊国屋書店さんのご厚意で、高津高校の教員が生徒たちにぜひ読んでほしいお薦めの本を計100冊ピックアップし、生徒に配付。その100冊のうち、ジャンル等のバランスを考慮して、約40冊の現物がコーナーとして並べられている。
生徒会、あるいは自治会など、呼び名は数通りあるが、高校生であるがゆえに、生徒自らが学校を動かす、社会を動かす。世の中を動かす、そんな可能性を秘めている。が、実際は、なかなか学校の校則でさえも変更するにも一苦労というのが現実。そんな『生徒会』について、2017年より生徒会活動支援協会が主催する表彰事業として、『日本生徒会大賞』というなかなか立派な賞が設けられている。優良事例を表彰／共有することで、優れた生徒会活動を一校・一地域だけの活動とせず、広く手本にしていただくことを目標としているとのこと。
大阪教育大学の教師育成プログラム「教師にまっすぐ！」が今年も実施される。夏休みに入る7月から12月にかけて、4回（＋１回はオプション）の講義や講演を通じて、教師になりたい気持ちを高め、教師という職業を知って、より具体的な準備をして夢を実現するための“教育大”ならではのプログラムである。その説明会が、本日放課後に開催された。
考えてみれば、多くの大学に教員免許取得のための科目が準備されていて、教員免許だけならほとんどの大学で取得できるのだが、単細胞の私は高校の時、「教員免許＝大教大」としか考えていなかったし、他の大学の情報など見なかったし、聞かなかった。おまけに天邪鬼のため、人生において浪人は今しかできない！と胸を張って浪人を選択した。
ついに現地最終日となった。日本との時差は－2時間。一日の報告を学校にしようと思うが、生徒対応に追われて、なんやかんやで手が空く頃、すでに日本では真っ暗な時間帯。特に緊急を要する案件もないので、これまで無事に進行してきたが、かといって体調不良者もゼロではない。暑さも然り、水分も配給され、リュックの中には2本ほどの水が入っている。一生に１回かもしれないベトナム。無理をさせない程度に現地を体感してほしい。
今朝は、すべての荷物を片付けてチェックアウト。スーツケースをバスに詰め込んで出発。全員、ミトーに到着。ボートに乗り換えタイソン島へ。ココナッツキャンディ工房見学とジャングルクルーズを体験。昨日の美しい夜景とは違った現地らしい？風景とたくさんの生物を体感。虫よけスプレー必須で恐々と楽しんだのちは、昼食を経て、最後？のベトナム料理を食す。
その後は、ホーチミンに戻り、永厳寺（ヴィンギエム寺）を見学し、生徒たちが心待ちにしていた「イオンモール」へ。ベトナムまで来てなぜイオンモール？と思うが、生徒たちによると、ユニクロにもスタバにも、ベトナム限定の品があるそうで、限定品に惹かれているとのことである。
研修旅行も３日目。本日は、ホーチミン師範大学の学生さんとの文化交流と「B&S（ブラザー＆シスター）プログラム」に参加したのち、蓮の葉の形をデザインした「ビテスコフィナンシャルタワー」の49階展望台。そして、陽が沈んだ後はディナークルーズに乗船し全体レクリエーションと盛りだくさん。
ホーチミン師範大学に到着すると、たくさんの学生さんたちが出迎えてくれた。最初のセレモニーでは、司会の４回生が実に流暢な日本語で進行されていて驚いた。さらに、「拍手」というタイトル曲のプレゼントで始まり、一気に盛り上がる。先方と私の代表挨拶の後、生徒代表の挨拶。こちらからベトナム語で挨拶すると、学生さんたちも本校生も大きな拍手。やはり相手の言語で話すと心に響く。
文化交流発表はベトナム側の「クイズ」から。少々難しいクイズもあるが、すでに滞在３日目の生徒たちにはわかっていることもたくさんある。正解すると記念品がもらえることもあり、必死で挙手していた。さらに、ヤシの木の皮でつくられた団扇を本校の全員にプレゼント。なんと一つ一つ、学生さんの手描きである。漫画チックなものから絵画のようなものまで個性ある作品に生徒たちも大喜び！
研修旅行２日目は、４つの行き先に分かれて活動。朝一番は｢カンザーマングローブ｣組。自然環境に加え、ベトナム戦争中に散布された枯葉剤による被害についても学ぶ。一番人気のプログラムのため、やむなく抽選を実施した。他のプログラム参加者は７時以降に朝食だが、この組は６時から朝食。それでも全員遅れずに集合し出発した。天気は気になるが、充実した一日を！
他のプログラムは、日本で働くことを希望するベトナム人のための｢送り出し機関｣と、環境に配慮しゼロウェイストに取り組んでいる｢ピザフォーピース｣、そして、日本の企業の多くが進出している地域である｢ロンドウック工業団地｣の３つ。それぞれ、グローバル社会における課題解決に向けた学びが趣旨である。ぜひ受け身ではなく、主体的に学んでほしい。
本日から３泊５日の2年生修学旅行「ベトナム研修」。関西空港から出発。生徒集合は7時半だが、旅行委員は一足早く7時に集合し、打ち合わせと確認。7時を過ぎると、徐々に生徒が増えてきた。皆、表情良く、今日を待ち望んでいた様子。
ただ、事前に入国審査書類をスマホで作成、提出するのだが、上手くいかない生徒も数名いて、先生に確認しながら進めている。実は、私もこの土日に作成したのだが、最後の一手がなぜか届かず難儀していたので気持ちはよくわかる。便利は不便を感じつつも、慣れるしかない。