今年の共同研究主題は「新しい社会を創造する子ども一人ひとりの育成をめざした教育課程の実施と教育評価－主体性を育む自己選択・自己決定に向けた学びを通してー」。キーワードの『自己選択』『自己決定』を生徒が授業体験の中で身につけられるよう教師が仕掛けを散りばめる。昨日今日と事前にいくつかの授業を見学したが、教える側の工夫ある取組に感心した。ただ、生徒は生きている人間。こちらの狙い通りに学ぶとは限らない。与えたテーマや問いが本当に適切であったか、また、実は不足していても生徒自身が主体的に狙いを越える場合もある。まさに授業は“生き物“。学級が変われば、中身も変わる。適度な臨機応変さも必要になる。また、明日に期待する。

　前日の今日は、会場設営や清掃に汗をかく。明日は五校園全体で300名を超える教育関係者が参加されるとのこと。生徒・教職員・PTAの三位一体の「お迎え」する強い気持ちが通じたら嬉しい。

　　外は雨　ちりも積もらぬ　秋の午後

　勉強の習慣として得意な科目と苦手な科目でいえば、得意な科目から勉強を始める方が効果が高いらしい。あくまでも一つの実験、調査結果であるし、合う合わないもあるので参考までに。あとは右手でボールを握りながら暗記し、左手でボールを握りながら思い出すとこれまた良いらしい。これらは「すごい習慣」という本の一節だが、勉強方法に迷っている時、または、何か刺激になる一手として取り入れてみるのもいいかも。何事も「とりあえずやってみよう！」から！

　放課後も、教室で一人残って勉強している生徒がいた。「今日のテストはどうやった？」と聞くと、「まぁまぁ…」との言葉とは裏腹に、してやったりの表情。良きや良き。勉強は裏切らない。明日も頑張れ、Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　一区切り　定期考査も　けじめなり

　後半、ムードも良くなり、連続得点をあげる。前半に比べて声も大きくなるが、まだまだ体力不足。足が止まってしまうシーンも…。よく頑張ったが、結果は13対23。後半の10得点は良かったが、追いつけず。残念だが、まだ新人戦。来年に向けてまた頑張るのみ。精進、精進！Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　秋の日の　汗で終わらぬ　悔しさよ

　前回の繰り返しになるが、本校は府内に他にはない「少数精鋭」。１学年3クラスという小規模の学校で、雰囲気は実にアットホームで、生徒と教員の距離が近いことがメリット。あえて相談時間を設けずとも、日頃から生徒はどんどん質問、相談できる環境である。多忙な教員も生徒に「教えてください」と言われたら、ついつい時間を作ってくれる生き物…いや、失礼、性分である。高校職員室の手前の廊下には長机と椅子が置いてあり、昼休みや放課後はいつも先生と生徒が横並びで座ってテキストや問題集を前に対話している。私自身は、声をかけるのも邪魔になると思いそーっと横を通り過ぎるが、その光景を見るのが好きである。

　本日の説明会では、生徒が司会進行を務め、普段の日常生活や年間予定、学校行事などについて説明してくれた。また、２名の卒業生に来校いただき、平野校舎の魅力、3年間過ごして得たことなどを参加した皆様に伝えてもらった。写真のスライドにあるように、本校の魅力として、「人数は少なく、個性は豊か」「THE 生徒が創る学校」「挑戦を後押しする環境がある」の3点を挙げてくれた。実に“言いえて妙“である。ありがとう！あ、そうそう、唯一？の不安が内部と外部（正確には連絡進学生と一般生と呼ぶ）との人間関係と察するが、そのあたりも全く大丈夫だと卒業生も太鼓判。躊躇せずにどうぞ！

　ということで、第3回は11月21日（土）。進学先を絞っていく時期であることは十分に理解しているが、二度とない人生、選択肢を広げるためにも中学生の皆さんはぜひ本校へ！元気な生徒たちが、爽やかな笑顔で待ってます！Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　知るぞ知る　小さいけれど　夢大き

　開会式から、委員会生徒が主となり、放送、召集、審判、得点、タイム計測などを務め、それぞれの役割をきちんと果たす。昨年中止となったため、生徒たちも何が正しい動きか引き継がれていないため、競技間の準備時間や指示がスムーズにいかなかったことは確かだが、それもご愛敬。教員のアドバイスを助けに、一人ひとりが体育祭を盛り上げようと主体的、積極的に取り組んでいた。

　当然、会場のみなさんを楽しませるのも、応援団＆チアダンスを披露するのも目的の一つではあるが、まずは自分たちで連携、協力して楽しむということが大前提である。当たり前だが、体育祭は生徒たちのためにある。スムーズに進行できる環境や臨機応変に対応して運営し、今日一日スローガンの『全力疾走』を体現することが第一。そういう意味では、少々失敗しても許容範囲。これではいかんと思ったら、次回改善すれば良い。結果がすべてではなく、少々の失敗が許されるのが“学校”という場所。『自主自立』を胸に、今後も励んでほしい。

　学年種目は、1年生が「台風の目」、２年生が「騎馬戦」、３年生が「総力リレー」。「台風の目」は、十分に練習したのか、どのクラスも棒をジャンプするタイミングが素晴らしかった。「騎馬戦」は、１対１の勝負では粘り強く耐えていたが、結果的に団として差がついてしまったようだ。３年生の最後の想いが詰まった「総力リレー」では、あくまでも任意だがほとんどの生徒が思い思いの衣装を着て登場。附高名物らしく、ディズニーやジブリのキャラクターからセーラームーンなど、一目でわかるものもあれば、校長の『夢タッチ』を再現したい、と私のコスプレ（普通のカッターシャツにスラックス、背中には『夢タッチ』の文字）をする生徒もいた。総じて華やかで多様な衣装に心も踊ってしまった。あまりに賑やか過ぎて、誰にバトンを引き継いでよいかわからぬシーンも（笑）。

　応援団＆チアも、３団とも素晴らしいパフォーマンス。硬派の応援団は、運動が得意な者も苦手な者もいるはずだが、一糸乱れぬ動きに感心。団長の声もよく出ているし、太鼓も手慣れたもの。伝わるものが十分にあった。チアダンスも練習の成果が出ていたし、何より皆に笑顔が溢れていて良き。自分たちが楽しむことが一番幸せということが伝わってきた。前にも言ったが、ことごとく「平和」を感じた次第。

　平高生の『全力疾走』は、まだまだ続く。Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　馬肥ゆる　猫バス走る　ひた走る

　前日の今日は、午前が準備で、午後はリハーサル。グラウンドではさっそく生徒たちが草むしりや椅子の設置に動き出した。先生たちも要項を見て位置確認など話し合っている。何事も準備が大切。プレーヤーとしてだけでなく、本番をイメージして全体の姿を作り上げよう。無事が何より。加えて人を慮って動き出そう。

明日のために。Hey！Yah！HIRAKOUSEI！

　明日は晴れ　日頃の行い　良しとする

　もちろん参加自体も任意で男女の縛りも当然ない。先生たちの手はいっさい煩わせず、強制の二文字とは全く無縁で平和な企画である。赤・青・黄（なぜかこの順番で口にしてしまうのも不思議だが）の各団が、応援団・チアダンス（順はそれぞれ）を披露したのち、最後は学ランとチア衣装でダンスを踊る。ほんま君ら仲良しか！！と思わず叫んでしまった（笑）。

　実に平和で温かく、そこにいる皆が笑顔になれるはず。当日はぜひご覧ください！

　　体育の　「祭」と呼ばれる　その所以

　附属高等学校平野校舎の説明後、英語、地理、化学の授業を分かれて見学した。化学の実験は言葉の壁はあるにしても、とても関心をもってご覧いただいた。その後、大学より附属学校の説明、続いて本校教員との交流会を開催した。

　皆さん、とても積極的に質問するなど、勉強熱心で感心した。また、とても親しみやすく、「今日は、私が今年のベトナム研修旅行（修学旅行）の際にベトナムで購入したシャツを着てきました」と伝えると、皆さん喜んでおられた。修学旅行でも、師範大学の学生さんが交流の時間だけでなく、市内のフリータイムの時にも市内を案内していただいて本当に親切であると感じたところを伝えた。ホーチミン市には、今後も訪問する機会があるので、交流がさらに深めることができる。よろしくお願いいします。

　休憩時間に、ベトナムに行った２年生数名が、先生方の控室に「シン・チャオ（こんにちは）！」と挨拶に来てくれた。そんな愛嬌は大歓迎である。Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　教育に　限界無しと　共有す

　そんなことを感じる毎日だが、本日、受験ストレス発散、そしてその運動不足を解消して最後の体育祭に全力で挑めるよう、３年生自身がHRの時間を活用して、「USJばりのびしょ濡れイベント」「ドッヂボール」そして士気を高める「100人円陣」を企画。主にクラスTシャツを着用し、グラウンドで目一杯はしゃいだ。

　皆、楽しそうに生き生きとした笑顔で、まさに『青春100％』！刺激的な一日になり、素晴らしい体育祭になりますように、そして、それぞれの進路が実現しますように…Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　自らを　鼓舞し100人　士気高めん

　さて、涼しい風に触れ、生徒たちも放課後になると実に元気になる。これまであまり気にならなかった応援団やチアの掛け声が、今日はやけに響く。様子を見に行くと、各教室で練習に励んでいる。応援の動きやダンスに自信がついてきたのか、皆で揃う瞬間が嬉しいのか、掛け声もどんどん大きくなる。スポーツをするときの掛け声はとても大切だが、自信のない選手は声も小さい。声とパフォーマンスはおおむね比例するとすれば、10日後の生徒たちのパフォーマンスが楽しみになってくる。

　勉強も全力、行事も全力。そこから何かが生まれ、変わるのは必須。Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　秋とても　熱き掛け声　そろい踏み

文学部に経済学部、医学部に工学部、薬学部に法学部、教育学部と、多彩な学部の個性あふれるメンバーが、高校時代の自分や現在の学部の特長、進路決定に至る経緯や受験勉強の乗り越え方、普段の大学生活など、生徒の興味ある話を楽しく、わかりやすく話していただいた。

それぞれの部屋での話や対話も楽しかったが、最後に全員が集合しての質疑応答の時間は、とても有意義な時間となった。「苦手な科目の勉強はどうしていましたか？」という質問に対しては、「嫌いな科目でもあるので、長時間はきつい。だからちょっとの時間だけだけど、毎日やってました」と何とか克服しようとした先輩もいれば、「思い切って捨てました。その分得意な科目で点数をとろうと頑張りました」とスパッと切り替えた先輩もいた。

特に、切なる課題として、「スマホの扱いはどうしていましたか」の質問があった。ある先輩は「時間で制限するのは難しいので、ここでしか使えない（使わない）という場所で制限するのも一つ」、またある先輩は「スマホが近くにあれば見てしまうので、思い切ってアプリを消した」と話す。また「息抜きは必要なので、特に制限はせず、切り替えていた」という先輩もいるし、極めつきは「ショート動画を見ることに我慢できなかったので、飽きてしまうまでとことん見続けた」との強者もいる。結局は人それぞれということになるが、今回来ていただいた先輩の間でも時代に差があり、上の学年が高校時代にはショート動画がまだ普及していなかったという。今は、ショート動画真っ盛りでさきほどの強者もそういう点で飽きるまで見ることに振り切ったのかもしれない。

とはいえ、扱い方によってはスマホは“毒”となる。くれぐれも自律を胸にご用心あれ！Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　数年後　今を語れる　やぁ後輩！

卒業生の皆さん、貴重なお話をありがとうございました。全員のお話が聞けず残念でした。また来年もよろしくお願いします！

『問い』は、当然ながら自分の興味関心から発生するものだが、そもそも「それ」はどういう分野か、何の一種、何の一例か、「それ」を届けて喜んでくれる人は誰か、など、自らの問いをまずは位置づける。要は興味関心だけでは探究するのに範囲が広すぎて迷ってしまうため、その興味関心が一体何たるかを位置づけ、『軸』を決めることが大切だとおっしゃる。

　実際に生徒に今の興味関心を問いかけ、｢内閣改造｣と答えた生徒を例に具体的な例として進めていただき、とてもわかりやすくご教示いただいた。

　考え方の『軸』は探究だけに留まらない。自分の考えを整理するためには常に必要な視点だとあらためて感じた。当たり前だが、探究はテーマ選びが重要と言われる。単なる興味関心だけで決定して、年度中盤で行き詰まる生徒も中にはいる。しっかりと自分の問いと向き合ってほしい。Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　きっかけは　興味関心　されど今

　私自身これまでいわゆる進学校で勤務した経験があるので、その立場から言うと、国公立大学志望者であれば、2月の前期試験を目標にするのは当然であるが、万が一希望が叶わなくとも3月まで粘り強く勉強を続ければ合格する可能性はグンと高まることは間違いない。

　根拠は二つ。一つはこれまでしっかりと勉強を継続してきた高校3年生は、その継続力がさらに活き、短い期間でも比例以上の右肩上がりで学力が伸び続けるということ。二つ目は、前期・後期同時に受験を申し込むため、当然ながら前期で合格した者は後期を受験しないので、ゆえに実際の競争率は確実に、また驚くほど下がる。こんなチャンスを逃すことはない。ぜひ申し込んだ限りは受験してほしい。

　と、事実、実感ではあるが勝手なことを述べたかもしれない。さらに言えば、自分の人生、誰も責任をとってくれないのだから、自分の思うように選択すべきだ。「自己決定力」が幸せに近づく一つの大きな手段。自分の好きなことは何か、適性は何か、逆に向いていないことは何か…真剣に生きていればそろそろわかる…はず。見つけた人もまだ見つからぬ人も人生楽しく！前へ進もう！Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　迷わぬも　迷うも何も　君は君

　バイオリンやチェロ、コントラバスなど、美しい弦楽器の響きと小気味良いフルートの音が重なり、心静かで心地よい時間を過ごせた。生徒たちも静かに聞き入っていたようで、楽しい時間を過ごすとともに、日頃の勉強や受験のストレス解消としても効果があったのではないかと思う。関西フィルハーモニー管弦楽団の皆様、見事に心が洗われたようです。ありがとうございました！平高生、また明日から頑張ろう！Hey！Yah！HIRAKOSEI！

　　時忘れ　澄んだ響きと　共鳴す

　本日は、2年生約40チームが多目的室に各ポスターを設置し、前半と後半に分かれて1回５分でプレゼンする。郊外の発表会はおおむね制限時間は８分であり、5分でまとめるのが逆に難しい場合もある。ポイントを押さえて説明するのもプレゼンの要素。また、聴者は素人だと想定して、できるだけわかりやすく、簡潔に説明することが大事。せっかく素晴らしい研究をしているのに、説明が専門的過ぎて、内容がうまく伝わらず、残念なプレゼンとなることも少なくない。

この中間発表会には、1年生も聴者として参加する。「自分たちも来年は…！」という気持ちになれば大成功。いや、そうなるように２年生には頑張ってほしい。いわんや、各チームのテーマタイトルは、こちらをワクワクさせるもの。

…と、「探究」に対する私の想いはきちんと伝わったであろうか。上記、いろいろ述べたが、私自身は午後から出張のため、発表会を見ることができなかった…無念！生徒諸君、人生問うことをやめないように。Hey！Yah！HIRAKOSEI！

探究は　短急ならぬ　学び事